Книги

Книги Михаила Шестова

А судьи – кто?.. ( Из книги Михаила Шестова “ДА! ВЫ МОЖЕТЕ ВЫУЧИТЬ ЛЮБОЙ ЯЗЫК И НАУЧИТЬ СЕБЯ УЧИТЬСЯ ЭФФЕКТИВНО”).

– Итак, базовые сведения о системе Шестова мы получили, теперь вопрос, которым письма читателей обычно завершаются: “А есть ли у Шестова проблемы, в конце концов?”

– Отвечаю коротко: устал бороться с желающими научиться обучать по моей системе, но маскирующимися под студентов, иными словами, плагиаторами и трутнями.

Почему-то ни один подобный энтузиаст-интенсивщик, преподающий английский в Нью-Йорке, еще ко мне не подошел и прямо не попросил научить его учить других, сделать его официальным авторизованным преподавателем по системе Шестова-Robertson.

Вместо этого многие приносят магнитофоны и записывают мои практические разъяснения, надеясь перенять секреты системы втайне от меня. Очень утомительно! Что удивительно, другие коллеги публикуют “все о своих методах” и просят “население” помочь им усовершенствовать их авторские методики. Но их речи почему-то не записывают и полученные знания никуда не уносят. А у меня все наоборот. Прямо беда! Хотя все, чего я пытаюсь добиться, – это понимания простой вещи: используйте элементы моей системы, но называйте их элементами системы Шестова, а не элементами системы Пупкина.

– Проблема дилетантства среди учителей, судя по письмам читателей, также одна из важных проблем… Скольким жаждущим знаний отбили желание к учебе недоучки, присваивающие себе, ничтоже сумняшеся, высокое звание Учителя!

– Увы. Мне представляется абсолютно необходимым обсудить как качество методов преподавания родного и иностранных языков, так и профессиональную подготовку самих преподавателей.

First of all раскрою секрет Полишинеля: эффективность методов обучения с азов, а тем более улучшения уровня владения родным или иностранным языком близка к нулевой. Конечно, об этом не принято говорить. Только один раз, в единственной американской методичке (представляющей компиляцию всего нового и передового из самых известных традиционных и интенсивных методов совершенствования в иностранном языке) я нашел два интересных места:

a) честное признание, цитирую: “для освоения азов иностранного языка требуется не менее 1500 часов аудиторных занятий”;

b) странное заявление: “грамматику вообще осваивать не требуется – мешает она, мол, изучению иностранного языка”.

Но, повторяю, эта методичка – исключение. С энтузиазмом и даже помпой, открывая очередную школу, авторы многочисленных методов через год-два ни в прессе, ни даже между собой, не решаются упоминать о результатах своей работы. Просто заговор молчания по принципу “или хорошо – или ничего”. Как у М.Жванецкого: “Министр мясной и молочной промышленности есть. И даже очень неплохо выглядит…”

Возьмем район Большого Нью-Йорка. В газетах и справочниках публикуются тысячи заманчивых объявлений, зазывающих на “быстрые и эффективные курсы”… А оглянитесь вокруг – до 95% иностранцев, даже живущих в Америке в течение 15-20 лет, не в состоянии : Читать далее

Достижима ли, по Шестову, грамотность в “китайской грамоте”? ( Из книги Михаила Шестова “ДА! ВЫ МОЖЕТЕ ВЫУЧИТЬ ЛЮБОЙ ЯЗЫК И НАУЧИТЬ СЕБЯ УЧИТЬСЯ ЭФФЕКТИВНО”).

Достижима ли, по Шестову,  грамотность в “китайской грамоте”?

– Что Вы имеете в виду, говоря о “высокой грамотности письма”?

– Примерно 14 лет назад, в процессе изучения различной методической литературы и практического обучения, я пришел к выводу, что лишь примерно, у одной сотой процента всех людей, каким-то непостижимым образом формируется, в начальных классах средней школы, так называемая “абсолютная грамотность”.

АГ – это явление, когда человек, который не помнит, как правильно написать то или иное слово, берет ручку и пишет два-три его варианта, после чего употребляет наиболее “правильно выглядящий” вариант.

Как указывал В.Сухомлинский, феномен АГ формировался у детей, которые писали рукой более стандартизированно, то есть у тех, у кого выработался каллиграфический почерк. Эти малыши, как правило, вырастали в хороших специалистов в различных областях и становились не только хорошими химиками, инженерами или математиками, но и незаурядными лекторами и собеседниками. Это и навело меня на мысль использовать банальное письмо на машинке как средство развития АГ.

Результаты привели в изумление меня самого, не говоря уже об экспертах из Госкомитета по информатике.

При точном следовании моему, слегка отличающемуся от обычного, стандартизированному способу письма, я наблюдал быстрое (за 20 часов!) развитие стойкого негативного отношения к любой ошибке, как устной, так и письменной, практически у каждого ученика. То есть как только мне удавалось наладить прочные причинно-следственные связи между обеими формами речи, у человека возникала привычка как переговаривать первоначально неправильно сформированные предложения, так и переписывать оные. Точно таким же образом, как это делает любой мастерски владеющий языком филолог, редактор, переводчик и т.д. Причем, как я уже говорил, вырабатывается грамотность даже в незнакомом языке. Таков феномен пальцевой памяти!

– Получается, что можно, вооружившись вашим методом, стать грамотным в языке, которым не владеешь?

– Уточним: можно научиться грамотно писать на языке, на котором вы не говорите.

– А сколькими языками Вы овладели с помощью своего метода? Читать далее

Рождение новой системы обучения Михаила Шестова. ( Из книги Михаила Шестова “ДА! ВЫ МОЖЕТЕ ВЫУЧИТЬ ЛЮБОЙ ЯЗЫК И НАУЧИТЬ СЕБЯ УЧИТЬСЯ ЭФФЕКТИВНО”).

Рождение новой системы обучения Михаила Шестова.

– Итак, Михаил, начнем… с начала всех начал.

Как родилась Ваша абсолютно оригинальная, можно сказать, сверхновая педагогическая система?

Кто научил Вас учить так, как до Вас никто никогда никого и нигде не обучал –  подобным методом и с подобной эффективностью?

Это, пожалуй, наиболее часто встречающийся в читательских письмах вопрос: о Вашем становлении как специалиста и о том, каким образом освоение навыков разработанного Вами нового стиля десятипальцевого “слепого” метода работы на клавиатуре компьютера влияет на скорость и качество процесса совершенствования в родном или иностранном языке?

– Датой рождения моего метода считаю 1979 год.

В то время я обучался на курсах военных телеграфистов для подростков и впервые обратил внимание на резкое улучшение моего уровня владения устной и письменной формами русского языка благодаря занятиям интеллектуальной машинописью. Будучи по натуре дотошным чуть ли не до тошноты, я додумался тогда же до кардинально новой исходной позиции рук на клавиатуре.

Это ускорило мою работу настолько заметно, что вначале насторожило, а затем и расположило ко мне начальство, а впоследствии помогло моему карьерному росту.  Маршалом, правда, я за время срочной службы так и не стал, но сумел “пока шла служба” не только выспаться, но и заложить сразу несколько краеугольных камней моей будущей, открытой бессонными армейскими ночами, педагогической системы “Как Научить Себя Учиться и Обучать” – метода обучения языкам и другим интеллектуально-моторным навыкам, который основан на новых педагогических принципах, рожденных тысячами часов редактирования текстов на многих европейских языках и “игры” на различных клавиатурах.

Первым успешным учеником системы Михаила Шестова стал… сам Михаил Шестов. Благодаря системе я не только улучшил свой русский, но и довел (не побоюсь показаться нескромным) до блеска работу военного телеграфиста. За считанные недели мне вдруг удалось добиться четкости и безошибочности движений на клавиатуре телеграфного аппарата, которые не дались мне после восьми лет музыкальной школы.

Я даже победил на нескольких республиканских конкурсах солдатов-пианистов и специалистов по скоростному приему и передаче азбуки Морзе. Окрыленный успехом, я решил освоить, в придачу к русскому, какой-нибудь иностранный язык. Читать далее

Нью-Йорк:
+1 (917) 208-7434

Москва:
+7 (495) 961-5509
+7 (926) 216-0242

 
г. Москва, пер.Газетный, д. 9, стр. 2, оф. 33.

Расписание занятий



18 июля 2019 года Бесплатный онлайн мастер-класс "Презентабельный английский язык"

Набор на лето "Английский и русский с авторизованными преподавателями. По методике Шестова. Москва.

Набор на лето "Английский для детей по методике Шестова. Москва.

С 10 по 18 августа 2019 года Блиц-курс Михаила Шестова в Москве. Презентабельный английский в рекордные сроки! 44+ астрономических часа (9 дней).

В 2019 году Блиц-курс Михаила Шестова в Нью-Йорке. Презентабельный английский в рекордные сроки!

ОНЛАЙН-КУРСЫ

NEW! Онлайн-курс "Английский для начинающих". 40 уроков! Присоединиться можно в любое время - все уроки будут доступны с самого начала.

Заочно-дистанционный курс "Непрерывное развитие" (SupremeLearning Ongoing Progress) Свыше 80 часов закрытых мастер-классов в записи и 50 часов практических материалов с домашними заданиями.

SupremeLearning Бизнес-английский Открыт набор на новый заочно-дистанционный курс Михаила Шестова.

Открыта запись! Идет запись на "Дистанционный курс" по методу Шестова. Презентабельный английский, русский, лингвистическая машинопись под руководством Михаила Шестова и его команды. Записаться на курс и приступить к занятиям можно в любое время - все уроки будут доступны с самого начала.

Открыта запись! Онлайн-курс "Русский язык без ошибок: от А до Я" - один месяц. Записаться на курс и приступить к занятиям можно в любое время - все уроки будут доступны с самого начала.

ПОДАРОК – уроки Шестова!

Отзывы

Присоединяйтесь!